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中國企業培訓講師
基于業績增長的人才發展-勝任力模型構建與應用
 
講師:范望歆 瀏覽次數:43

課程描述INTRODUCTION

勝任力模型構建與應用培訓

· 中層領導

培訓講師:范望歆    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

勝任力模型構建與應用培訓

授課風格
.注重實戰落地:從實踐中來到實踐中去,以解決問題為最終目的;
.注重技能操作:以學員掌握方法、技巧為授課方向,上午學,下午回去用;
.注重課堂呈現:授課形式多樣,風趣幽默,聽課與練習相結合,學員吸收快;
.注重課件質量:精心總結、圖文并茂,適時更新,確保授課質量;
.注重課后輔導:用咨詢式服務替學員解決具體運用中的問題和困惑。
課程特點
.實用性:以問題為導向而非以理論為導向,針對經理人員工管理中遇到的難點和重點展開剖析,確保其所學能直接用于現實的管理操作;
.啟發性:不僅分享極具操作價值的工具,更注重啟發管理思維;
.針對性:可以根據課前客戶提供的資訊,在講授過程中進行分析和點評;
.系統性:系統全面地解析主要模塊,把管理各模塊之間的邏輯講清講透,令學員建立更宏闊的知識體系。

課程大綱:
一、業績增長的背后推手

1.1案例:貓和老虎的能力比較
條件:誰更適合上樹?
貓更為敏捷,貓更會爬樹
啟示:一 選對人辦事   二 以結果論英雄   三 業績增長的背后有基因  四 培養是有效的
1.2業績增長的隱形翅膀
天時:匹配的內外部資源條件
地利:匹配的任職能力
人和:匹配的工作動機
機遇:匹配的風口

二、認識素質及素質模型
2.1  能力素質提出的背景
能力素質的研究起源于21世紀50年代初。
美國國務院因選外交官達不到理想目標,在麥克利蘭博士的幫助,通過對工作表現優秀與一般的外交官的具體行為特征的分析,識別能夠真正區分工作業績的個人條件。
2.2 能力素質的定義
能力素質沒有統一的標準定義,較常用以下三種來定義。
2.3能力素質的構成要素——哪些是決定個人績效的因素
冰山模型
洋蔥模型
二者之間的關系:素質如何有效驅勱績效的實現
2.4對能力素質模型的認知
素質模型.就是為完成某項工作,達成某一績效目標,所要求的一系列不同素質要素的組合
2.5能力素質模型的類型與結構

三、能力素質模型的開發
3.1 能力素質模型構建的基本步驟:“六脈神劍”(向大俠金庸先生致敬)
3.2第一步:策劃
首先,做好定位,要給能力素質模型構建定下基調
其次,要建立組織和保障機制
然后,確定技術路線
3.3第二步:調研
首先,資料、信息收集、匯總與分析
另外,對目標崗位迚行工作分析,形成崗位說明書
最后,需要對建模對象進行解析
3.4第三步:訪談
了解能力素質模型構建的幾種方法
核心技術之一:BEI(行為訪談法)介紹
3.5第四步: 編碼
素質的編碼與提取
3.6第五步:建模
a)完成編碼并獲取核心素質后,還要審視公司戓略要求
b)同時,要對能力素質模型迚行等級劃分
c)最終確定能力素質模型
d)適當進行修正
e)最后進行完整詮釋
3.6第六步:驗證
通過調查問卷、二次取樣、培訓跟蹤來進行驗證
動態維護
3.7模型構建中的實戰技巧
模型構建是否成功的判斷標準
第一丨多用業務和高管的語言
第二丨多用公認的優質行為標準
第三丨強調不完美性和持續完善性
第四丨要有規劃和足夠的耐性

四:素質模型在人才發展中的運用
運用中循序漸進
4.1基于素質的招聘甄選
4.2 能力素質模型的應用首先應該從培訓的改進開始
4.3能力素質在全員績效管理中的應用

勝任力模型構建與應用培訓


轉載:http://www.nygeuq.tw/gkk_detail/58017.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:基于業績增長的人才發展-勝任力模型構建與應用

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